En el marco del trabajo constante que realiza ANAPAF al servicio de la educación y muy en
especial de las comunidades educativas asociadas, hemos puesto en marcha la iniciativa
denominada “que ningún niño o joven pierda su colegio, jardín infantil o sala cuna por falta
de financiamiento”.

Dentro de las tareas a desarrollar se encuentran visualizar y posesionar en la opinión pública,
Ejecutivo y Legislativo, la grave situación que están enfrentando Colegios, Jardines Infantiles y
Salas cuna particulares del país, las que son fundamentales para el desarrollo normal de la
sociedad de cara a lo que puede ser una vuelta paulatina a la vida laboral en el país, cuando las
condiciones sanitarias lo permitan y se construyan las confianzas en las familias para un retorno
seguro a clases presenciales.

Ante cualquier escenario próximo, se necesita que tanto las escuelas, jardines infantiles y salas
cuna estén potenciadas cien por ciento para recibir a los niños y jóvenes, ya que la construcción
de confianzas en estos establecimientos por parte de los Padres, Madres y apoderados demora
un largo tiempo y la desaparición por quiebra de uno de ellos, sumará una nueva carga emocional
no tan solo a los niños y jóvenes, sino también a su familia y quebrantará más a la sociedad que
hoy ya tiene una carga acumulada de gran peso, por el temor al contagio, los efectos del
confinamiento que traen consigo el aislamiento social, los problemas económicos, etc.
Las acciones están focalizadas primero en solicitar a la Autoridad educacional que se gestione
una ayuda focalizada a las familias, que por estar afectadas ya sea por salud o cesantía no
pueden cumplir con sus compromisos financieros con el colegio, lo que se concretó el 29 de abril
pasado, sin recibir respuesta aún del ministro Raúl Figueroa.

Como segunda acción hemos recurrido a distintos parlamentarias y parlamentarios para
solicitarles que como representantes de los Padres, Madres y Apoderados ciudadanos en el
parlamento, puedan interceder ante el Ejecutivo para que pueda dar luz a esta iniciativa, lo que ya
adelantó la diputada Paulina Núñez (RN), quién ofició al Presidente de la República, se reunió con
el ministro de educación en compañía de los parlamentarios Frank Sauerbaum y Alejandro
Santana, también lo harán con Hacienda. ANAPAF se reunió con esta diputada el pasado lunes
20 de julio y tenemos agendada una segunda reunión para este lunes 27 con el fin conocer los
resultados de sus gestiónes.

La misma iniciativa fue planteada en reuniones online al diputado Esteban Velásquez (partido
regionalista verde) y a la diputada Catalina Pérez presidenta del partido Revolución democrática,
quienes han manifestado el total apoyo a la iniciativa y comprometido acciones, como en el caso
de la diputada Catalina Pérez quién tomó la solicitud de ANAPAF y ofreció gestionar a la brevedad
reuniones con comisión de Educación y trabajo de la Cámara de diputados.

Directorio Nacional de ANAPAF

TALCA. Un recurso de protección ante la Corte de Apelaciones de Talca interpuso la ANAPAF (Asociación Nacional de Padres y Apoderados de Colegios Asociados a FIDE-Federación de Instituciones de Educación Particular), con el propósito de frenar la puesta en marcha del Sistema de Admisión Escolar que comienza a regir en al Región del Maule el próximo 6 de septiembre.

Así lo dio a conocer a La Prensa el presidente nacional de ANAPAF, Ricardo Salinas, junto a dirigentes regionales de la organización y a padres de alumnos que están siendo directamente afectados por esta nueva modalidad de admisión que se pretende implementar desde el Ministerio de Educación (Mineduc), como parte de la Reforma Educacional.

De hecho la acción legal fue presentada en contra del Secretario Regional Ministerial de Educación, Jaime Suárez, en su calidad de representante del Mineduc en el Maule.

De acuerdo a lo explicado por Salinas el recurso presentado ante el tribunal de alzada maulino busca generar dos efectos de jurisprudencia legal.

“En primer lugar estamos tras una orden de no innovar que pueda dictaminar la Corte de Apelaciones, con el fin de paralizar la aplicación del sistema de admisión en la Región del Maule; y el propósito de fondo es que se haga una investigación respecto de las carencias y las discriminaciones que produce este sistema y en general la Ley de Inclusión 20.845, que a nuestro juicio vulnera derechos constitucionales que tenemos garantizados los padres y apoderados, en cuanto nos asiste el derecho de escoger el establecimiento educacional para nuestros hijos”, precisó el presidente nacional de ANAPAF.

El dirigente agregó que las carencias de que adolece el procedimiento que se pretende implementar pasan por varios aspectos, entre ellos que no considera la igualdad de los hijos ante la Ley.

“Asimismo desconoce la continuidad de estudios que se produce en varios establecimientos educacionales, donde un play group, por ejemplo, pasa inmediatamente bajo el sistema actual a un pre kínder y continúan en la misma unidad educativa, existiendo para ello incluso convenios internacionales”, enfatizó Salinas.

Del mismo modo hizo hincapié en que otro aspecto que vulnera el sistema de admisión en la Región del Maule es el tema del denominado ‘analfabetismo digital’.

“Esto último se refiere al desconocimiento general que existe de usar una plataforma digital entre los padres y apoderados para postular a sus hijos al colegio que ellos desean. Esa falta de manejo ante la tecnología va a impedir que el padre o la madre, bajo este sistema, pueda efectivamente hacer la postulación y va a tener que delegarlo en un tercero desconocido, lo que genera una situación de desigualdad”, sostuvo el personero.

DESCONOCIMIENTO DE PADRES 

Ricardo Salinas reiteró que esta acción legal, que es similar a otra presentada durante la semana en la Región de Valparaíso, lo que busca es paralizar la implementación del Sistema de Admisión Escolar en el Maule, como ya se hizo en la Región Metropolitana aduciéndose un problema técnico que planteó la Universidad de Chile, entidad que maneja la plataforma que utiliza el sistema.

“Ellos señalaron que la plataforma podía colapsar con tantos alumnos y lo cierto es que nosotros queremos que colapse definitivamente, de manera que se demuestre el efecto negativo que tiene este sistema de postulación, porque se produce una desigualdad entre la Región Metropolitana y las restantes regiones del país”, aseveró Salinas.

Añadió que en concreto lo que se pretende es que a lo menos se suspenda o se postergue por un año la aplicación del sistema, mientras se realizan las mejoras que requiere y los cambios mediante una ley.

“Para ello estamos invitando a parlamentarios región por región a fin de que ellos escuchen la posición de los padres, que lamentablemente por la falta de información; y debemos reconocerlo también la falta de preocupación de muchos, desconocen absolutamente como es el Sistema de Admisión Escolar . Tanto así que hoy día hay padres que están llegando a matricular a los colegios y que están reclamando porque los establecimientos no los quieren matricular, demostrando un desconocimiento absoluto de una Ley que entró en vigencia el 1 de marzo de 2016. Por ellos hacemos un llamado a los padres que se informen qué lo que está pasando respecto de los derechos de sus hijos”, puntualizó el dirigente.

Por último indicó que el recurso de protección ya fue acogido a trámite por la Corte de Apelaciones de Talca y ahora se está a la espera que el Seremi de Educación responda dentro de los plazos legales, para luego adoptar una resolución respecto de lo solicitado en la acción legal.

Fuente: Diario la prensa, El diario de la región del maule. Agosto 2018

En el marco de la discusión sobre Bullying y nuevo Sistema de Admisión a los Colegios, el Presidente Nacional de ANAPAF Sr. Ricardo Salinas Sepúlveda fue invitado a debatir en el programa "Vía Pública de TVN Canal 24 horas, los días 24 de mayo sobre Bullying y el pasado 12 de junio sobre el nuevo Sistema de Admisión a los Colegios".

Véalos en:

https://www.youtube.com/watch?v=DNU_VmGx0II     24 de mayo 2018

https://www.youtube.com/watch?v=YYfJ-zddnHM       12 de junio 2018

LOS PADRES DE COLEGIOS PARTICULARES SUBVENCIONADOS EN UN AÑO DE ELECCIONES.

Ante el escenario político que vive el país, donde tanto parlamentarios como los presidenciables buscarán con mucho ahínco obtener el voto de la llamada clase media de nuestro querido Chile, ya escuchamos a los actores políticos decir que debemos sintonizar con la ciudadanía que está alejada de la política y que marca además un gran rechazo a las reformas que ha impulsado el Ejecutivo en diversas materias y en particular en el tema Educacional por medio de la Ley 20.845 llamada de inclusión Escolar. 

En la búsqueda de esa sintonía es que se les pide a los actores de la política chilena que de una vez por todas, puedan ser consecuentes entre lo que dicen y hacen, si ya el discurso es que,  la Ley de Inclusión entre otras normativas necesita de varios otros ajustes para no perjudicar los buenos Colegios que hoy funcionan bajo el régimen de financiamiento compartido por medio de un Sostenedor, es que se deben plasmar en iniciativas parlamentarias o bien proyectos de Ley del Ejecutivo  a la brevedad todas aquella mejoras que permitan apaciguar la incertidumbre que hoy tienen las familias de la clase media y votantes habilitados para este año 2017,   que ven con mucha preocupación que la educación de la clase media se termina en su mayoría, segmentándola a dos polos, el particular pagado o bien una educación pública que además de tener una serie de aspectos a mejorar, pronto vivirá un proceso de transición con la tramitación de la Ley de nueva Educación Pública y la instalación de los Consejos Locales de Educación, que reemplazarán la gestión que hoy realizan los Municipios del país. (Muchos de ellos con excelente gestión).

Ya los Padres, Madres y Apoderados de varias regiones están organizando encuentros para demandar  de los actores de la política chilena que se identifiquen con sus preocupaciones en el tema educacional entre otros temas,   para comprometer el voto de cada uno de ellos destinados a lograr la elección o reelección del parlamentario, así como también, lo pedirán en los programas de gobierno de los presidenciables que si quieren sintonía, es que deben aprender a escuchar lo que piden sus votantes y ser verdaderos representantes de la voluntad ciudadana y no operar bajo ideologías sesgadas que no ven la Educación como una política de Estado, sino como una bandera de lucha partidista o del conglomerado gobernante.

Es y debe ser una obligación de los actores políticos, considerar lo que le dicen los ciudadanos por medio de los distintos medios de percepción pública vigentes, deben analizar y corregir y no aplaudir cuando los indicadores les son favorables y desestimar cuando son desaprobados, si se quiere recuperar a la clase media que está decepcionada del trabajo que realizan, deben ser críticos de su gestión y decidirse a trabajar por el bien de toda la ciudadanía, de cara a los actores y a sus electores.  No deja de preocuparnos la casi constante que se está dando en el parlamento donde se deben corregir Leyes recién promulgadas, preocupación que se acrecienta cuando los mismos señores parlamentarios declaran que no fueron cuidadosos en los debates sobre las Leyes que ellos mismos generaron.

Es el tiempo, el escenario está preparado y solo falta que los actores se comprometan, de nuestra parte estamos dispuestos a trabajar para proteger y mejorar el futuro de la Educación de nuestros hijos y para que los Proyectos Educativos de la clase media no desaparezcan.

ATTE.

                                                                                             

Ricardo Salinas Sepúlveda

Presidente Nacional ANAPAF                                                                                                                                                    Asociación Nacional de Padres y Apoderados de Colegio FIDE

                                                Marzo de 2017.

Revisa aquí las carta publicadas por Sr. Ricardo Salinas Sepúlveda. presidente nacional ANAPAF:


Hora de decir la Verdad - EMOL


Los interlocutores de la educación - La tercera


ATTE.